“结合张謇研究，培养学生家国情怀素养”

学术茶座在中心举行

学术茶座会场

12月6日下午，由张謇研究中心、南通市教育学会联合主办的“结合张謇研究，培养学生家国情怀素质”学术茶座在张謇研究中心举行。来自江苏省南通中学、南通市第二中学、南通市第二初级中学、南通市启秀中学、南通大学附属中学、南通市天星湖中学、南通市东方中学、通州区兴仁中学、江苏省西亭高级中学等九个中学的历史教师、历史学科基地负责人，南通市教育科学研究院马斌教研员、茶座发起人陈康衡教师、张謇研究中心干事会会长张小平、副会长张廷栖、秘书长戴致君等十多人参加了学术茶座。

陈康衡老师主持学术茶座

学术茶座由中学历史特级教师陈康衡老师主持。他说：张謇是中国近代著名实业家、教育家、社会活动家，是中学历史教材中唯一提及的南通籍历史人物。我市历史教师是张謇研究的一支重要力量，在实施国家课程、开发建设地方和校本课程及教学研究中取得了不少成果。各个学校根据自身特点也在搞校本教材，如何把张謇研究成果进课堂、进课外实践，请大家畅所欲言，谈谈各自工作情况，有什么打算，以推动张謇研究与历史教学的结合。

张廷栖副会长（右）发言

张謇研究中心张廷栖副会长首先发言。他向与会教师简要介绍了张謇研究中心自1984年成立以来的组织机构、所做工作及取得的研究成果。他说，今天学术茶座的主题是学习、贯彻落实党的十九大精神，以张謇的家国情怀提高学生的素养。习近平新时代中国特色社会主义思想体系具有继承性、民族性、时代性，历史人物是传统优秀文化的重要载体，张謇是近代中国有影响的人物，我们结合研究张謇，在中学历史教学中弘扬、传承张謇的开拓精神、创业精神、创新精神和人文精神，培养学生的家国情怀素养。这是大家搞好历史教学的一个很好的课题。

马斌教研员发言

南通市教育科学研究院马斌教研员发表了自己的一些想法。他说，在十九大精神指引下，作为历史教师，适应国家历史学科教材改革，家国情怀是历史教学的改革潮流，我们结合张謇研究与史学研究，对提高中学历史教师的教学素养、学科素养、史学素养是非常迫切的任务。在专业素养这一块，我们还是非常欠缺的。通过这样一个研究，对提高历史教师专业素养、推动中学历史教学工作很有帮助。张謇已写入国家课程标准，是南通唯一进入国家标准课程的历史人物。这次会后，以教学基地为平台，对资源进行整合，确定研究主题，挖掘这一块的素材，编好校本教材。

接着，南通市第二初级中学、西亭高级中学、南通中学、天星湖中学的教师分别介绍了各自学校在历史教学中结合研究张謇，弘扬张謇精神自编的校本教材及教学方法。

座谈会上与会教师们畅所欲言，分别对今后如何结合张謇研究培养学生家国情怀素养，如何结合学校特点编好校本教材，发表了自己的看法。

张小平会长作总结发言

最后，张謇研究中心干事会张小平会长作了总结发言。她说，听了大家的发言，很有感触，各个学校的历史教师在自己的岗位上默默无闻地做了大量的张謇研究工作，丰富了史料，鼓舞了我们今后要更加努力地做好工作。前几年，我们中心编辑出版了《张謇全集》，研究成果要使用、要传播，才有价值。我们一定要重视利用、传播张謇研究成果。中学历史教育怎么搞，大家要群策群力，搞好传播张謇精神的校本教材，要扩大传播的力量。最后提几点希望：一是希望大家下功夫投入研究，出一批能成为全国示范的精品；二是希望大家多多培养热爱历史研究的学生，使他们成为研究历史的栋梁之材；三是希望大家加强联系，相互学习。张謇研究中心将为大家提供研究张謇的各种资料，为大家宣传张謇精神提供最好的服务。

会上，大家建立了“张謇研究进课堂”QQ群和微信群。

（陆郁撰稿并摄影）