在新时代万众创业背景下，弘扬张謇企业家精神对提升高职生创业素质具有重要意义。基于对670名高职生的调研，发现部分高职学生存在创新意识薄弱、创业目标模糊、热情不足及冒险精神欠缺等问题。而张謇企业家精神所蕴含的爱国抱负、敢为人先、务实理性及坚韧担当等品质，为当代高职生如何规划未来职业生涯提供了历史参照。本文就如何将张謇企业家精神融入高职学校育人实践作粗浅探讨。

一、新时代高职生创业素质培育的背景

培养大批工匠人才队伍，是强国富民的重要战略举措。因此，培育高职生创业素质是高职学校办学方向、教学目标的唯一重要命题，笔者认为这一命题是由历史背景、时代背景、社会背景确定的。

（一）历史背景

早在一百多年前，通州先贤、实业家、教育家、慈善家、社会活动家张謇就在《代鄂督条陈立国自强疏》一文中指出，培养大批工匠人才是立国自强之妙术。因此，他在家乡南通大力创办实业的同时，积极兴办“纺织专门学校”、“南通农科大学”、“南通商业学校”、“南通医学专门学校”、“银行专修科”等职业教育，培养了一批又一批技能人才，不仅有力地支撑了其实业发展，也开创了我国职业教育之先河。

（二）时代背景

当前产业结构升级，发展新质生产力，亟需高质量工匠人才的支撑。《中华人民共和国职业教育法》其中第三十九条提出职业学校应当建立健全就业创业促进机制，采取多种形式为学生提供职业规划、职业体验、求职指导等就业创业服务，增强学生就业创业能力。2024年6月14日教育部办公厅下发《关于开展2024年高校毕业生就业创业政策宣传月活动的通知》，出台了推进大学生就业创业相关的税收优惠政策、担保贷款和贴息政策、资金扶持政策、工商登记政策、户籍政策、创业服务政策、学籍管理政策等。各级各类职业学校应当抓住新时代需要大批具有创业素质人才的极好机遇，认真贯彻《中国人民共和国职业教育法》，深化教学综合改革，优化教学方式和机制，大力培养学生具有社会生存能力且具有创业意识与创业实践能力。

（三）社会背景

中国式现代化，需要全体中华儿女投身创业大潮，“撸起袖子加油干”，干字当头。党中央、国务院要求各级党委、政府优化创业大环境，努力营造全民创业的浓厚氛围。例如2023年南通市强化政策供给，出台《南通市市区企业高水平创新型人才享受生活津贴和购房补贴实施细则》，明确高层次人才生活津贴每人每月2000～3000元，一次性购房补贴每人15万～30万元的标准。当今社会天时地利人和，正是全民创业的大好时机。广大高职学生应当适应社会发展大势，增强创业意识，树立远大理想，珍惜学习机会，刻苦学习，增长才干，淬炼本领，立志创业，用勤劳的双手，创造自己精彩人生。江苏联院通州分院十分注重培养学生的创新意识，传授创业知识，提高创业能力，培育创业素质，营造创业氛围，一批又一批高职生走出校门，走上创业之路，成为社会创业大军中的骄子。

二、高职生创业面临的问题

江苏联院通州分院通过对全校670名高职毕业生的问卷调查分析，35%左右的学生有自我创业的想法，7%的学生付诸实践并取得一定的成功，在这部分毕业生中，影响高职生创业素质的因素有多种，其中最为突出的是学生积极性不高，对自己学历的认可度不高，总想着先工作再谈创业，对自己创业成功率不报太大希望以及胆小怕失败等多种因素。通过被调查者的反馈，发现阻碍高职生创业激情的问题主要集中在创业意识不强、创业目标模糊、创业热情的不高、创业精神的平淡。

（一）缺失善于创新的创业意识

在创业过程中，高职生选择创业项目时往往会选择一些成熟的项目，跟着他人后面亦步亦趋，缺少自己的特色，因此很难有大的发展。创业离不开创新，对所选项目要有着行业的敏锐度和科技性，同样的产品对于创业者来说是无法与大中型企业相比的。涉及到的产品更新、售后服务等则需要跟上时代的步伐，如杭州的宇树机器人、DEEPSEEK等人工智能行业则紧跟时代发展并突破跨越，其联合创始人都很年轻，这为当下所有创新创业的年轻人提供了学习榜样，所以高职学生一定要有愿意创业的激情，要有善于创新的意识，不怕困难推进创业进程，才能逐渐胜出。

（二）缺乏清晰可行的创业目标

创业目标是创业成功的起点，直接决定了创业方向的正确与否，创业的难易程度，甚至于决定了创业的成败。根据调查问卷分析，65%的被调查人选择固定的职业，对创业并不热心，被调查者对创业目标很不清晰，对未来创业规划没有明确的方向，且年龄段心智不成熟，人生没有提前的职业规划，所以造成对未来的迷茫。因此清晰可行的创业目标是高职生取得创业成功的重要一步，要善于在日常生活中发掘创业项目，明确创业方向和目标，创新思维，抓住机遇，努力追求创业梦想，实现创业目标。

（三）缺少持之以恒的创业热情

创业不是简单的事情，不是今天有了创业目标明天就能创业成功，有着很多的不确定因素，同时还承担着风险与压力，没有持之以恒的热情很难将创业进行到底。高职学生年龄尚小，在父母百般宠爱下，过着无忧无虑的生活，对自己将来走上社会艰苦创业缺乏心理准备，缺乏自主创业的信心和热情，很少有人能一毕业即投入到创业大军中披荆斩棘。。

（四）缺欠敢于冒险的创业精神

没有强烈的开拓进取精神与异于常人的胆略，很难在创业过程中抓住大好机遇占领市场。而高职生在进行创业时，往往还有部分人定位传统的行业，这样很容易就会被市场碾压最终以失败告终。在选择创业项目时，需要紧盯市场走向，目前人工智能时代的到来为创业提供了更多的选择方向，这就要求高职学生既要有一定的冒险意识，更要勇于打破传统认知，勇于开拓，抓住机会提高创业水平和扩大创业规模，敢于冒险，抢抓机遇，从而规避创业风险。

三、张謇企业家精神的内涵剖析

张謇作为近代南通地区较为成功的企业家，高中状元走上仕途后又走上“实业救国”的道路，并大力兴办教育事业，在当时的南通创办了20多家企业，370余所学校，为南通现代化建设奠定了基础，县域自治取得了卓越的成绩。习近平总书记赞扬张謇是爱国企业家的典范和民族企业家的楷模。张謇企业家精神中包含的爱国抱负、人文情怀、创造品质、勤苦品性、诚信态度等创业素质，对当代高职学生创业素质培育颇有启迪。

（一）张謇企业家精神饱含爱国抱负

张謇所处时代已是晚清，国事衰弱，国运衰落，经历了科举、做官等一系列事情后深感晚清政府的无能腐败，自己的一腔爱国抱负未能在官场施展。于是，他毅然决定利用回乡丁忧之机，辞官回到故里南通创办实业，践行其“实业救国”“教育强国”的主张。他秉持“父教育，母实业”的理念，在创办实业成功的同时，大力兴办教育事业。章开沅《学习张謇的理性爱国主义》一文中，盛赞张謇将爱国思想落到教育改革、经济改革、政治改革的实处，这样的理性爱国主义精神在当时那样的年代，理性务实，是真正的慷慨忧国之士。

（二）张謇企业家精神的儒家人文情怀

张謇从《易经》中“天地之大德曰生”有感而发，为创办的纱厂取“大生”之名，并以大生纱厂为龙头创办了一系列的企业，有些延续至今。他深受儒家思想的浸淫，更有着“穷则独善其身，达则兼济天下”的儒家人文情怀。在创办企业过程中，作为企业家担负了更多的社会使命，创办了教育、文化、水利、交通、城建以及幼稚园、养老院等社会公益慈善事业。在企业管理过程中，女性工人生孩子有假期有补贴，大人上班小孩子有专门场所进行看护，这样的企业经营形式充满着人文关怀，在现在看来也还是有着很多的现实指导意义。

（三）张謇企业家精神的敢为人先行动

毛泽东主席1956年在同黄炎培交谈时说，提起民族工业，在中国近代史上有四个人不能忘记，重工业不能忘记张之洞，轻工业不能忘记张謇，化学工业不能忘记范旭东，交通运输业不能忘记卢作孚。这是对张謇所作贡献的最好评价。张謇的敢为人先体现在为近代南通创造了众多的“全国第一”，第一个农业股份制企业“通海垦牧公司”(1901)，第一个商会“南通州商务总会”(1902)，第一个民营股份制企业集团“大生集团”(1907),第一所师范学校“南通师范学校”(1902),第一所纺织专业学校“南通纺织专门学校”(1912)，第一所戏剧学校“南通伶公学社”(1919)，第一个民办气象台“军山气象台”(1916)，等等，更为南通成为“近代中国第一城”打下了坚实的基础。

（四）张謇企业家精神的知难而上韧劲

张謇说过：“下走之为泄牛马，终岁无停趾；私以为今日之人，当以劳死，不当以逸生。”张謇一直认为“空谈误国，实业兴邦”，因此在创业过程中，尽管遇到了重重困难，如在创办大生纱厂时遇到资金、人才、技术等困难；在创办通海垦牧公司时，几度被海潮冲垮；在兴办学校时，遇到师资力量缺乏等难题，但他没有知难而退，而是知难而上，凭着一腔爱国热情和一股坚毅勇行的干劲，闯出了一片天地，使当时僻隅江海之滨的南通县成为“全国模范县。”

四、将张謇企业家精神融入高职生创业素质培育的思考

以张謇企业家精神培育新时代高职生创业素质有着重要的现实意义。笔者就如何将张謇企业家精神融入高职生创业素质培育作以下思考：

一是要把培养德智体美劳全面发展的时代新人作为培育方向

张謇作为一名在近代历史上被广泛称颂的杰出企业家，其企业家精神内蕴了许多优秀素质，为培育德智体美劳全面发展的时代新人提供了学习的榜样。张謇崇尚道德品质的修养，大力倡导立德树人，知行并进。张謇崇尚好学上进，除了广泛涉猎中国传统文化，还主动学习外国先进科学知识和思想，在时代进步潮流中不断扩大视野，更新知识，被誉为“百科全书式”人物。张謇崇尚体育，推动军国民教育，是现代体育教育的积极践行者。张謇崇尚真善美，提倡以现代教育培育文明新风。张謇崇尚劳动，倡导精益求精，是弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神、科学精神、创业精神、创新精神的典范。通过学习张謇企业家精神，可以使高职生更好地了解民族企业家先贤所拥有的高贵品质，更深刻地感悟德智体美劳全面发展对于人生发展和事业成功的意义。

二是创新高职学生创业素质培育方式

可以组织高职学生赴张謇实业遗址或江苏大生智慧纺纱工厂参观学习，让学生身临其境感悟先贤创业历史。建设校友创业案例库，树立创业成功典型和学习榜样，塑造学生“创业报国，实业强国”的理想信念和精益求精的创业品格。推行产教深度融合模式，一方面在校内建立产教融合基地，引入企业真实产品，参照企业工艺流程，让学生在实际操作中体验坚韧不拔的企业家精神，另一方面鼓励和引导高职学生积极参加“互联网+”“挑战杯”“青创”“职业院校双创”等赛事，让高职学生在实践中淬炼创业本领。

三是将张謇企业家精神纳入高职学生教学课程

各级各类高职院校要重视创业素质教学校本课程的开发,将先贤张謇企业家精神作为重要教学内容列入，选修课或必修课。作为张謇先生故里所在的通州学院更应当把弘扬张謇企业家精神、培育高职生创业素质作为办学特色，创新课程设置，把张謇儿子张孝若撰写的《张謇传》和当代张謇研究资深学者章开沅撰写的《张謇传》作为必读书本，引导学生多阅读有关张謇的书籍，聘请张謇研究学者担任兼职教授，为学生讲授张謇创业事迹和历史文化。积极进行教学改革，以机电专业为例开展基于张謇企业家精神的高职生创业教育课程开发、平台建设，并组织相关的社会实践活动补充学校教育教学活动，培育适应时代发展需求的创业人才。

（作者单位：江苏联合职业技术学院

通州分院、江苏省通州中等专业学校）

（原载《謇园》2025年12月）