吉泽嘉寿之丞、森田政子夫妇
对南通近代教育的贡献
（原载2018-03-22 张謇网）
曹炳生
三元桥通州民立师范学校全景
南通近代教育肇端于清末民族危机深重、东西方文明激烈碰撞、中国社会新陈代谢最为激烈的二十世纪初。
光绪二十八年(1902)，张謇先生和一批地方乡贤在南通创设了我国第一所师范学校——“通州民立师范学校”(以下简称通州师范);光绪二十八年创设了“通州公立高等小学校”(以下简称通州高等小学);光绪三十年(1904)创设了“扶海垞家塾”;光绪三十一年(1905)创设了我国第一所本科学制的女子师范学校——“南通公立女子师范学校”(先名“通州公立女子学校”，以下简称通州女师)……
柳家巷通州公立女子师范学校旧址
上述学校创办伊始，就开设了数学、理化、地理、博物、体操、唱歌、图画、手工、游戏等近代新学课程，因国内缺乏教授这类新学课程的师资，张謇先生不惜重金礼聘了一批日籍教师来通任教。日本教习吉泽嘉寿之丞和森田政子夫妇就在那一时期应张謇先生礼聘来到南通，先后任教于通州师范、扶海垞家塾、通州女师、通州高等小学，为南通近代教育制度的创立、师范教育、初等教育和女子教育的创办作出了积极贡献。
张謇《柳西草堂日记》关于吉泽嘉寿之丞、森田政子夫妇的记载
根据现有史料，吉泽嘉寿之丞，日本国人，东京物理学校毕业，光绪二十九年癸卯二月三日(1903.3.1)与王国维、木造高俊一起抵达南通，三月二十六日(1903.4.23)，通州师范举行本科生复试，吉泽先生参予了复试监试和体检。“试题：经义兼国文，先知先觉释义;历史，三代学制大概;地理，中国生业物产大概;算术，(一)今有一教室，横容十二人，纵容七人，问此室共容若干人？(二)有四人能举之一物，今以六人更番携十五里，各人所得休息之里数几何？命题者张先生(即张謇)，监试者海宁王先生国维静安，黄岩池先生文藻仲英，日本木造先生高俊，吉泽先生嘉寿之丞。检查体格处在当时时孙堂西屋，即今我住的导师室，池、吉泽两先生主之”(顾怡生《开校时的几个回忆》)。
四月初一日，吉泽先生参加了通州师范举行的开校礼。张謇先生在《开学与教习监理致词》中热烈欢迎木造、吉泽诸先生的到来并寄予厚望：“今日通州师范学校落成之日，蒙木造、吉泽、静安、仲英、晋藩诸先生惠然肯来导兴教育，鄙人感忭万分。……将求欧美各国教育家言，证合我三代学制之旧。日本与我同洲、同文、同种，改良学制在我之先，是以敦请木造、吉泽两先生远临敞校，而静安、仲英、晋藩先生则皆同志，又与两先生皆热心于教育者也，可谓鄙校莫大之幸矣。中国今日兴学程度裁当日本明治十年以前，非因势纳约、匡翼诱劝，不能使人观感而兴起。鄙人知识庸劣，全赖诸先生俯鉴微忱，陶冶我州学子，能为他日普及教育之良师。鄙人虽为诸先生拥篲却扫，不敢辞命。”
海门常乐扶海垞。1904年2月张謇在此开设家塾，聘请森田政子担任教习，教张氏弟子。张謇独子张孝若时年7岁，森田政子成为其启蒙老师。
开学后，吉泽先生教授化学、物理、算学。住校内第五进楼房一楼“时孙堂”东一室(与监理王晋藩同住)。五月，另一位日本教习木造高俊自杀身亡，他教授的日文、教育、历史等课程只能由吉泽和王国维两位先生分担。暑假，吉泽先生回国，因为某些原因未能在下学期如约返回通州师范，张謇先生在致王国维的信函中焦急地表示：“吉泽久不来，甚不合信义，此亦寸心茹苦之一端矣。”但让张謇惊喜的是，光绪三十年(1904)甲辰正月十七日(1904.3.3)，吉泽与夫人森田政子一起来到了海门常乐张謇家中，张謇、张詧先后为吉泽、森田夫妇置酒招待。
吉泽继续在通州师范教授化学、物理、算学，至光绪三十一年乙巳十二月(1906.1)止;光绪三十二年丙午正月调任通州高等小学，教授日语、日文、柔软体操。森田政子先在张謇创设的“扶海垞家塾”担任教习，“教授体操、算术、音乐、图画，兼习幼稚游戏之事”，成为张謇先生儿子张孝若的启蒙老师之一;光绪三十二年三月朔(1906.3)起担任通州女子师范的教习，教授算术、体操、唱歌、图画、手工等课程。光绪三十三年丁未正月(1907.2)，吉泽嘉寿之丞和森田政子夫妇辞职回国。
通州女师关于森田政子任职的记载
吉泽先生任职通州师范期间(1903.3-1906.1)，先后教过第一次本科、第一次简易科、第一次讲习科、第二次本科、第二次简易科、第二次讲习科、第三次本科等七班学生，作为第一个在通州师范教授化学、物理、算学的外籍教师，他将近代西方科学文化引进到了地处江尾海曲的南通，启蒙了一大批以“教育救国”为己任的通师学子献身教育。他也是第一个在南通高等小学中开设外语、体操课程的外籍教师。
通州师范第一届本科毕业照
森田政子女士是南通幼儿教育、女子教育的开拓者之一，她将日本幼稚园的体操、算术、音乐、图画、游戏等先进课程及理念移植到南通，“扶海垞家塾”实际上可视为南通第一家近代意义上的“幼稚园”。执教通州女师期间，将日本先进的女子教育、女子师范教育的理念、课程引介过来，确立了通州女师的课程规范，为南通女子教育、女子师范教育走在全国前列作出了宝贵贡献。